Klasik Fars ve Türk edebiyatında değişik konuların işlenmesinde çok kullanılan bir nazım şekli olan mesnevi ile pek çok eser yazılmıştır. Bazı mesneviler okuyucıya bilgi vermek, […]
Yakın Tarihin Bilinmeyenleri Serisi Seti (3 Kitap)
Öncesi ve Sonrasıyla Tek Parti DevriTürkçe Ezan ve MenderesBilinmeyen Yönleriyle İsmet İnönü GerçeğiÖncesi ve Sonrasıyla Tek Parti DevriYakın tarihimizde Tek Parti devrinden başka hesabı verilmemiş […]
Davranışsal Ekonomi Yaklaşımları: Karar Verme Tarzlarıyla Bir İnceleme
İnsanların karar verirken her zaman “en iyi”yi aramadıklarını, bazen “iyi”nin de onlar için yeterli olabildiğini, irrasyonel kararlar da verebildiğini belirten “davranışsal ekonomi”, ekonominin temel varsayımı […]
Türkçeyi Kuranlar 5. Set (4 Kitap)
KaracaoğlanSefil SelimiAşik ÖmerSinan-ı UmmiKaracaoğlanKaracaoğlan: Gezgin âşık, yanık ozan. Anadolu’yu koşmalarını söyleyerek gezmiş, gezdiği diyarları şiirlerinde yaşatmış bir âşık. Coğrafyasının dağları, yaylaları, yiğitleri, gelinleri ve kızları […]
Türkçeyi Kuranlar 4. Set (4 Kitap)
Pir-i TürkistanYunus EmreNiyazi-İ MisriErzurumlu EmrahPir-i TürkistanAhmed Yesevi edebi ve tarihsel şahsiyeti kadar, fikri ve menkıbevi şahsiyetiyle de Orta Asya’dan Anadolu ve Balkanlar’a kadar büyük bir […]
Aydınoğulları Tarihi Üzerine Yazılar
XIV. yüzyılın başından itibaren Batı Anadolu kıyılarında bir buçuk asra yakın bir süre hakim olan ve Anadolu’nun Türkleşme sürecinin tamamlandığı Beylikler döneminin göze çarpan beylikleri […]
Girişimcilik Sosyolojisi
Bu kitapta, Türkiye’deki girişimcilik araştırmalarında yeterince ele alınmadığı düşünülen sosyolojik bakış açısının önemi vurgulanmaktadır. Kitabın giriş kısmında özet bir biçimde aktarıldığı gibi, Batı’da “girişimcilik sosyoloji” […]
Türkçeyi Kuranlar 3. Set (4 Kitap)
Aşık VeyselPir Sultanİznikli Büyük Bilge Eşrefoğlu RumiAşik RuhsatiAşık RuhsatiBir zaman Îcâdî bir zaman Cehdî ve en sonunda şeyhinden ruhsat alıp Ruhsatî mahlasını alan ozanımız Ruhsatî […]
Bilişsel ve Üstbilişsel / Duyuşsal Alana Göre
Bu kitapta gelişim sürecinin temel alanlarından olan bilişsel ve üstbilişsel/duyuşsal alanlara uygun olarak eğitim-öğretim sürecinin nasıl tasarlanacağı üzerinde durulmuştur. Bu kapsamda etkinlikler hazırlanırken öncelikle bilişsel […]